대학신입생의 대인관계역량 강화를 위한 동기강화상담-사회기술훈련 기반 집단상담 프로그램 개발 및 효과성 검증

Development and Evaluation of a Motivational Interviewing and Social Skills Training Based Group Counseling Program to Enhance Interpersonal Competence in First-year University Students

본 연구는 대학신입생을 대상으로 동기강화상담(MI)과 사회기술훈련(SST)을 기반으로 한 대인관계역량 강화 집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하였다. 프로그램은 김창대 등(2011)의 프로그램 개발 모형을 적용하여 목표 수립, 프로그램 구성, 예비연구, 전문가 평정, 프로그램 실시 및 평가 단계를 거쳐 최종 개발되었다. 연구 참여자는 P시에 소재한 대학교에 2023년도 입학한 신입생 22명으로, 실험집단과 통제집단에 각각 11명씩 무선 할당하였다. 실험집단은 60분간 진행되는 회기를 총 10회기에 걸쳐 실시하였으며, 통제집단은 별도의 처치를 진행하지 않았다. 프로그램의 효과성을 검증하기 위해 실험집단과 통제집단을 대상으로 대인관계역량 척도와 대학생활 사회적응 척도를 활용하여 사전·사후 검사를 실시하였고, 실험집단의 프로그램 효과의 지속성을 확인하기 위해 추후 검사를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 공분산분석을 실시한 결과 실험집단은 통제집단에 비해 대인관계역량 수준이 유의하게 향상되었으나, 대학생활 사회적응에서는 유의한 집단 간 차이가 나타나지 않았다. 둘째, 반복측정 분산분석을 실시한 결과 실험집단의 대인관계역량과 대학생활 사회적응 모두 사전보다 사후 및 추후 시점에서 유의미하게 향상되어, 프로그램 효과가 시간 경과 후에도 지속됨을 확인하였다. 연구 결과를 바탕으로 연구의 의의와 제한점 및 추후 연구에 대한 제언을 논의하였다.

This study developed and evaluated a group counseling program based on Motivational Interviewing (MI) and Social Skills Training (SST) to enhance interpersonal competence among first-year university students. Based on Kim et al.’s (2011) program development model, the program was developed and implemented for over ten 60-minute sessions. Twenty-two students were randomly assigned to experimental (n = 11) and control (n = 11) groups. Interpersonal competence and college adjustment were measured before and after the program, and a follow-up test was additionally conducted with the experimental group to examine sustained effects. ANCOVA showed that the experimental group had significantly greater improvement in interpersonal competence than the control group, but no significant group difference was found in college adjustment. Repeated measures ANOVA revealed significant improvements in both variables over time within the experimental group, suggesting sustained program effects. Based on these findings, implications, limitations, and suggestions for future research are discussed.