고교-대학 연계 진로 프로그램 운영 사례 및 시사점: 교육학 분야 방학 중 집중수업을 중심으로

Case Studies and Implications of High School-University Collaboration Career Programs: Focusing on Intensive Vacation Courses in the Field of Education

최근 고등학생의 진로 탐색을 지원하기 위한 대학 연계 프로그램에 대한 요구가 높아지고 지역마다 관련 사업이 운영되고 있다. 이 연구는 시도교육청에서 추진하여 지역대학에서 운영한 고교-대학 연계 프로그램의 운영 사례를 정리하고 학생들의 만족도와 경험을 분석함으로써 유사한 프로그램과 정책에 대한 시사점을 제시하고자 한다. 이를 위하여 대전교육청의 위탁을 받아 고교-대학 진로 맞춤형 프로그램으로 운영한 교육학 분야의 방학 중 집중수업 사례를 정리하고, 설문조사와 초점 집단 면담(FGI)을 통해 학생들의 만족도와 경험을 분석하였다. 이 프로그램은 교육과 교육학의 이해와 학생 진로를 연계하여 학생 참여형으로 설계 및 운영되었고, 높은 만족도와 긍정적인 학습경험이 나타났다. 고교-대학 연계 프로그램은 학생들의 진로 탐색에 긍정적인 영향을 미치고, 학생들의 과목 선택권 보장 및 대학의 고교 이해와 지역사회 연계에 기여한다는 점에서, 진로 관련 고교-대학 연계 프로그램의 지속적인 운영과 장기적인 프로그램 필요성을 제언하였다.

Recently, there has been a growing demand for university–high school collaboration programs that support students’ career exploration, and related initiatives are being implemented across various regions. This study aims to provide implications for similar programs and policies by presenting operational cases of collaborative programs between high schools and universities organized by provincial offices of education and implemented by local universities, and by analyzing students’ satisfaction and experiences. To this end, we examined a case of an intensive break course in the field of education, conducted as part of a career-oriented high school–university collaboration program commissioned by the Daejeon Metropolitan Office of Education. Students’ satisfaction and experiences were analyzed through surveys and focus group interviews (FGI). The program was designed and implemented as a student-centered model that integrated the understanding of education and educational studies with students’ career development. Results indicated high levels of satisfaction and positive learning experiences. High school–university collaboration programs were found to positively influence students’ career exploration, support their autonomy in subject selection, and contribute to fostering mutual understanding between universities and high schools as well as strengthening connections with local communities. Based on these findings, the study suggests the continuous implementation of career-related collaboration programs and emphasizes the need for their long-term development.