언플러그드 코딩봇을 활용한 융복합형 박물관 전시연계 교육: <조행일록-서해바다로 나라 곡식을 옮기다>의 개발과 실행

2024년 하반기, 국립해양박물관은 기획전시 <조행일록–서해바다로 나라 곡식을 옮기다>를 개최하여 조선시대 조운(漕運)을 중심으로 한 해양문화를 조명하였다. 본 연구는 이 전시와 연계하여, 추체험을 기반으로 언플러그드 코딩봇을 활용한 박물관 전시연계 교육 프로그램을 기획·운영한 과정을 내용으로 한다. 프로그램 기획을 위하여 전시에 대한 분석과 아울러, 조세와 조운에 대한 관련 교과 내용을 조사하여 시사점을 도출하였다. 교육 프로그램은 전시의 주요 인물인 임교진의 임무에 대해 참여자가 일등선원인 조력자의 시점에서 추체험할 수 있도록 구성하였다. 또한 별도의 소프트웨어 없이 박물관 현장에서 활용 가능한 해양교육 네트워크 공동 교구재인 언플러그드 코딩봇으로 새로운 형태의 박물관 교육을 시도하였다. 본 사례는 전시를 기반으로 한 역사와 코딩을 융합한 교육 프로그램을 통해 참여자들의 적극적 참여를 이끌어 냈다. 또한 기존 박물관 교육에서는 시도되지 않았던 전시연계 교육의 융복합형 모델을 정립하고 새로운 방향성을 제시한다는 점에서 의의가 있다.

In the latter half of 2024, National Maritime Museum of Korea hosted the special exhibition “Johaengilrok: The Grain Odyssey to the West Sea” highlighting the maritime culture of the Joseon Dynasty, particularly focusing on the grain transport system known as “Joun” (漕運). This study presents the development and implementation process of a Exhibition Connected Educational Program utilizing unplugged coding bots, based on reenactment experiences. To design the program, an in-depth analysis of the exhibition was conducted, along with a review of relevant curriculum content on taxation and grain transport (Jose and Joun), from which educational implications were drawn. The program was structured to allow participants to reenact the mission of Lim Gyo-jin, the central figure of the exhibition, from the perspective of a supporting sailor, thus promoting immersive, rolebased learning. Furthermore, the program adopted unplugged coding bots—educational tools jointly developed through a marine education network and operable without software—enabling innovative museum education directly within the exhibition space. This case highlights the significance of integrating exhibitions and education to propose a participatory, learner-centered model for museum education, offering a new direction for future practices.