박물관·미술관 교육 학위논문 동향 분석 연구: 최근 30년 수도권 5개 대학원의 학위논문을 중심으로

본 연구의 목적은 최근 30년간 한국 박물관·미술관 교육 분야의 학위논문 동향을 분석하여 연구의 시기별 특징과 주요 경향을 파악하는 것이다. 이를 통해 박물관 교육의 발전과정과 시대적·사회적 요구에 어떻게 대응해왔는지를 고찰함으로써 박물관 교육의 특별한 의미와 변화된 역할을 규명해보고자 한다. 연구 방법으로는 1995년부터 2024년까지 발표된 박물관·미술관 교육 관련 학위논문 967편의 제목을 키워드 분석 기법으로 시각화하고, 이를 통해 결과를 도출하였다. 연구 결과 지난 30년 동안 박물관·미술관 교육 관련 학위논문 수는 꾸준히 상승해 왔는데, 특히 2018년에 79건으로 정점을 찍은 이후 2019년부터는 연평균 약 44건 수준으로 정체 혹은 감소세를 보이고 있었다. 키워드 분석 결과, 30년간 ‘프로그램’, ‘개발’, ‘방안’, ‘활용한’과 같은 실천적 키워드가 공통적으로 가장 높은 빈도를 보였으며, 2010년 이후에는 ‘사례’, ‘분석’, ‘질적’, ‘디지털’, ‘참여’ 등의 키워드가 점차 부상하였다. 대학별 분석을 통해, 연구의 주제가 각 대학원 과정의 교육 철학과 연계되어 특화되어 있음을 확인할 수 있었다. 본 연구는 박물관·미술관 교육 연구가 실천성과 시대성을 기반으로 발전해왔음을 밝히고, 향후 융합적 접근과 사회적 가치 실현을 지향하는 교육 연구의 방향을 모색하는 데 기초 자료로서의 의의를 지닌다.

This study examines trends in Korean museum and art gallery education theses from 1995 to 2024. It analyzes 967 thesis titles using keyword visualization techniques to reveal research patterns. The findings indicate a steady increase in the number of theses, peaking in 2018, and subsequently stabilizing at approximately 44 per year. The most frequently occurring keywords were ‘program’, ‘development’, ‘plan’, and ‘utilization’. Since 2010, terms such as ‘case’, ‘analysis’, ‘qualitative’, ‘digital’, and ‘participation’ have emerged as significant. University-specific analyses reveal that research topics align with each institution’s educational philosophy. This study demonstrates that museum education research has evolved to emphasize practical and contemporary issues. It provides a foundation for future research aimed at integrating diverse approaches and enhancing the realization of social value.