중국인 유학생 대상 해결중심 집단상담 프로그램 개발 및 효과 -K대학교 대학원생을 중심으로-

Development and Effectiveness of a Solution-Focused Group Counseling Program for Chinese International Students: Focusing on K University Graduate School Students

본 연구는 재한 중국인 유학생의 대학생활 적응을 지원하기 위한 해결중심 집단상담 프로그램을 개발하고, 그 효과를 실증적으로 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 해결중심 집단상담 이론을 바탕으로 총 6회기의 집단상담 프로그램을 구성하였으며, K대학교에 재학 중인 중국인 유학생 5명을 실험집단으로 선정하여 6주간 프로그램을 실시하였다. 프로그램 효과 검증을 위해 사전-사후 측정 결과에 대해 Wilcoxon 부호순위 검정과 질적 분석을 병행하였다. 연구결과, 양적 분석에서는 대학에 대한 애착(Z = -2.032, p < .05)과 대학생활 적응 (Z = -2.023, p < .05) 수준이 통계적으로 유의미하게 향상되었으며, 이는 해결중심 집단상담 프로그램의 효과성을 뒷받침한다. 질적 분석에서는 ‘자신의 경험을 표현하고 지지받는 경험’, ‘강점과 자원을 발견한 경험’, ‘강점과 자원을 활용하며 문제 해결력을 인식하는 경험’, ‘미래에 대한 희망과 진로 목표를 구체화하는 경험’의 네 가지 핵심 주제가 도출되었다. 이러한 결과는 참여자들이 자신의 강점과 내적자원을 인식하고 이를 실제 삶에 적용하는 과정이 대학생활 적응과 유학생활의 심리적 안정을 촉진하는 데 긍정적으로 작용했음을 시사한다. 본 연구는 해결중심 집단상담 프로그램이 재한 중국인 유학생의 대학생활적응을 실질적으로 촉진할 수 있는 효과적인 상담 개입 전략임을 실증적으로 제시하였다. 특히, 정서적 지지와 강점 기반 접근은 유학생의 자기 이해와 적응 동기를 증진시키는 데 기여하였으며, 이는 대학상담센터 및 유학생 지원 기관 등에서 실무적으로 활용가능한 개입 모델로서의 가능성을 보여준다. 또한 본 연구는 재한 중국인 유학생 대상 상담 영역에서 해결중심 상담의 적용 가능성과 유용성을 확장하였다는 점에서 학문적 및 실천적 의의를 지닌다.

This study aimed to develop a solution-focused group counseling program for Chinese international students at K university graduate schools in South Korea and to empirically examine its impact on their university adjustment. Based on the theoretical framework of solution-focused group counseling, a six-session program was designed and implemented over a six-week period with a group of five Chinese graduate students enrolled at K University. To evaluate the program’s effectiveness, a mixed-methods approach was employed, incorporating both quantitative and qualitative analyses. The Wilcoxon signed-rank test revealed statistically significant improvements in university attachment (Z = -2.032, p < .05) and overall university life adjustment (Z = -2.023, p < .05) after participation in the program. Qualitative analysis identified four key themes: experiences of expressing and being supported in one's personal stories, recognition of personal strengths and resources, enhanced problem-solving through the use of strengths and resources, and clarification of future hopes and career goals. These findings suggest that participants’ awareness and application of their internal strengths and resources contributed positively to their psychological stability and adjustment to university life in Korea. The results offer empirical support for the effectiveness of solution-focused group counseling as a practical intervention strategy to promote the university adjustment of Chinese international graduate students in Korea. In particular, the strength-based and emotionally supportive approach of the program was found to facilitate self-understanding and motivation for adaptation among participants. This study not only offers a practical model that can be applied in university counseling centers and international student support services but also expands the applicability and relevance of the solution-focused approach in counseling interventions for international students. Accordingly, the study holds both academic and practical significance.