돌봄전담사의 애정형, 방임형 돌봄행위가 공감능력을 매개로 심리적 안정감에 미치는 영향

The Effects of Affectionate and Neglectful Caregiving Behaviors of After-School Caregivers on Children's Psychological Stability: The Mediating Role of Empathy

본 연구는 초등 돌봄교실 아동이 지각한 돌봄전담사의 애정형·방임형 돌봄행위가 아동의 심리적 안정감에 어떤 영향을 미치는지를 분석하고, 공감능력의 매개효과를 검증하였다. 경기도 시흥·안산 지역 아동 279명을 대상으로 설문조사하고 SPSS를 활용하여 분석한 결과, 첫째, 애정형 돌봄행위는 심리적 안정감과 공감능력에 긍정적 영향이 나타났고 둘째, 방임형 돌봄행위는 부정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 공감능력은 돌봄행위와 심리적 안정감 간의 관계를 매개하여 아동의 정서적 안정을 돕는 핵심 자원임이 확인되었다. 이러한 연구 결과는 돌봄전담사의 정서적 지지와 수용이 아동의 신뢰와 자존감 형성에 중요하며, 방임은 불안과 부정적 정서를 유발할 수 있음을 시사한다. 또한 공감능력을 중심으로 한 심리적 안정감의 발달 경로를 설명함으로써, 정서코칭 및 공감훈련 등의 심리상담 교육과 학교·가정·지역사회의 통합적 지원 필요성을 시사하였다.

This study analyzed the impact of affectionate and neglectful caregiving behaviors, as perceived by children participating in after-school care classes, on their psychological stability. It also examined the mediating effect of empathy. A survey was conducted with 279 children in the Siheung and Ansan areas of Gyeonggi Province, and data were analyzed using SPSS. The results revealed the following: First, affectionate caregiving behaviors had a positive effect on psychological stability and empathy. Second, neglectful caregiving behaviors had a negative impact. Third, empathy was found to mediate the relationship between caregiving behavior and psychological stability, confirming its role as a key resource that supports children's emotional well-being. These findings suggest that emotional support and acceptance from care providers are crucial for fostering children's trust and self-esteem, while neglect may induce anxiety and negative emotions. By elucidating the developmental pathway of psychological stability centered on empathy, the study highlights the need for emotional coaching, empathy training, and integrated support from psychological counseling, schools, families, and local communities.