경남대학교 교양교육연구소 아레테 제9호 대한민국 국가시민의 교양 수준은 충분한가? - ‘교양기초교육 표준모델’에 따라 측정된 그 성취 수준과 ‘21세기 K-교육’의 시대적 요구로서 인간적·시민적 위기감수성과 위기대응능력 -

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대한민국 국가시민의 교양 수준은 충분한가? - ‘교양기초교육 표준모델’에 따라 측정된 그 성취 수준과 ‘21세기 K-교육’의 시대적 요구로서 인간적·시민적 위기감수성과 위기대응능력 -

Ⅰ. ‘교양교육’과 ‘고전강독’의 일반론에 대해 이 시점 얘기하기 어려웠던 사정

Ⅱ. ‘교양’과 ‘고전’의 두 개념에 관한 기존 통상적 이해의 거의 완벽한 정착 : ‘교양기초교육 표준 모델’과 전지구적으로 공유되는 ‘고전’ 개념

Ⅲ. ‘21세기 K-교육’의 기대 전망 : 교양인, 교양시민으로서 주권자 국가시민과 지구시민

Ⅳ. ‘21세기 K-교육’의 시험대로서 12·3 사태 : 계엄빙자 궁정쿠데타에서 현직 대통령 파면에 이르는 민주주의적 회복력의 작동 과정

Ⅴ. ‘대한민국 민주주의 위기’에 대한 ‘민주주의 회복력’에서 ‘교양기초교육’이 요구하는 만큼의 충분한 정치적·사회적 교양이 발현되었는가?

Ⅵ. 아무 결론도 아닌 결론 : ‘교양 없는 대통령’의 몰(沒)교양 상태에 대해 누가 책임을 져야 할까?

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