직무자율성과 혁신행동의 관계에서 일의 의미의 매개효과와 학습지원풍토의 조절효과: IT종사자를 중심으로

Mediating effect of meaning of work and moderating of learning support climate between job autonomy and innovative behavior: Focused on IT employees

본 연구의 목적은 IT종사자를 대상으로 직무자율성과 혁신행동 간의 관계에서 일의 의미의 매개효과와 학습지원풍토의 조절효과를 확인하는 것이다. 국내 기업의 IT종사자 약 600명을 대상으로 시행한 설문조사의 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, IT종사자의 직무자율성은 혁신행동에 정적인 영향을 미쳤다. 둘째, 일의 의미는 직무자율성과 혁신행동 사이에서 부분 매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 셋째, 학습지원풍토는 직무자율성이 일의 의미의 매개 효과를 거쳐 혁신행동에 영향을 미치는 관계에서 변인 간 영향을 강화시키는 강화 조절효과가 있는 것으로 확인할 수 있었다. 연구결과를 통해 IT종사자라는 특정 집단에서 직무자율성과 일의 의미, 학습지원풍토가 혁신행동을 이끌어낼 수 있음을 밝혔다. 이를 통해 IT종사자의 혁신행동을 위한 기업과 조직의 실천적 시사점을 제안하였다.

The purpose of this study is to examine the mediating effect of meaning of work and the moderating effect of a learning support climate in the relationship between job autonomy and innovative behavior among IT employees. A survey was conducted with 600 IT employees working in domestic companies in South Korea. The key findings are as follows. First, job autonomy had a positive effect on innovative behavior among IT employees. Second, meaning of work mediated the relationship between job autonomy and innovative behavior. Third, a learning support climate demonstrated a strengthening moderating effect by amplifying the indirect effect of job autonomy on innovative behavior through meaning of work. These results suggest that, within the specific occupational group of IT employees, job autonomy, meaning of work, and a learning support climate foster innovative behavior. Based on these findings, practical implications were provided for the innovative behavior of IT employees in organizations.