Q 방법론을 적용한 AI기반 심리상담 도구 활용에 대한 예비전문상담교사의 인식 연구

Perceptions of School Counselors-in-Training on AI-Based Counseling Tools: A Q Methodology Study

본 연구의 목적은 Q 방법론을 적용하여 AI기반 심리상담 도구 활용에 대한 예비전문상담교사의 인식을 살펴보는 데 있다. 이를 위해 총 37개의 Q 표본을 도출한 후 25명의 P 표본을 선정하여 Q 분류를 실시하였다. 자료 분석은 PC QUANL 프로그램을 활용하였다. 연구 결과, AI기반 심리상담 도구 활용에 대한 예비전문상담교사의 인식은 3가지로 분류되었다. 유형1은 ‘기능중심 실용주의형’, 유형2는 ‘윤리중심 전문적 실무형’, 유형3은 ‘인간중심 신중한 고려형’이다. 본 연구를 통해 예비전문상담교사들의 AI기반 심리상담 도구 활용에 대한 인식을 확인하였으며, 향후 전문상담교사 양성과정에서 필요한 교육 방안 마련의 기초 자료를 제공했다는 데 의의가 있다.

This study employed the Q methodology to examine the perceptions of school counselors-in-training regarding the use of AI-based psychological counseling tools. A total of 37 Q samples were derived, and 25 participants were selected as the P sample to conduct Q-sorting. Data were analyzed using the PC QUANL program. The results revealed three distinct types of perceptions toward the use of AI-based counseling tools: Type 1, the “Function-Centered Pragmatic type”; Type 2, the “Ethics-Oriented Professional Practice type”; and Type 3, the “Human-Centered Deliberative type.” Through this study, the perceptions of school counselors-in-training regarding the utilization of AI-based counseling tools were identified. Furthermore, the findings hold significance as foundational data for developing educational strategies and establishing a basis for the effective integration of AI-based counseling tools in training future professional school counselors.