학교폭력 피해를 겪은 은둔형 외톨이 경험 청소년에 관한 현상학적 연구 : 학교 밖 청소년을 대상으로

A Phenomenological Study on the Social Withdrawal Experiences of Adolescents Who Experienced School Violence: With a Focus on Out-of-School Youth

이 연구는 학교폭력 피해로 인해 학업을 중단한 청소년을 대상으로, 그들이 학교를 떠나게 되는 과정과 이후 겪는 은둔형 외톨이 경험을 심층적으로 이해하는 것으로 목적으로 한다. 연구 목적을 달성하기 위해 학교폭력을 경험하고 학교를 그만둔 학교 밖 청소년 중 은둔형 외톨이 경험이 있는 청소년 5명을 대상으로 심층 면담을 진행하였다. 수집된 자료는 Giorgi의 현상학적 방법에 따라 분석하였다. 분석 결과, 참여자들의 학교폭력 피해 경험, 학교를 그만두는 과정과 은둔형 외톨이 경험에서 57개의 의미 단위로부터 17개의 하위 요위 구성요소와 5개의 구성요소가 도출됐다. 학교폭력 피해를 겪은 학교 밖 청소년의 은둔형 외톨이 경험의 본질적 의미는 ‘소라의 나선형 껍데기 속 은둔과 메아리-상처로부터의 보호와 내면 깊숙한 울림’으로 도출되었다. 이 연구는 학교폭력 피해를 겪은 청소년이 학교를 그만 두는 과정과 은둔형 외톨이의 경험에 대해 살펴봄으로써 해당 청소년의 상황과 삶의 의미에 대한 이해를 높이고, 이들을 위하여 고려해야 할 사항들을 당사자의 목소리를 통해 생생한 경험적 자료로 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

This study aims to provide an in-depth understanding of the process through which adolescents, who discontinued their studies due to experiences of school violence, left school and subsequently encountered experiences of social withdrawal. To achieve this purpose, in-depth interviews were conducted with five out-of-school adolescents who had experienced school violence and exhibited socially withdrawn behaviors. The collected data were analyzed using Giorgi’s phenomenological method. Analysis revealed 57 meaning units, which were organized into 17 subcomponents and further clustered into five major components. The essential meaning of the socially withdrawn experiences of school violence victims was derived as “retreat and echo within the spiral shell—protection from wounds and a deep inner resonance.” This study contributes to understanding the life situations and meanings of adolescents who drop out of school due to school violence and become socially withdrawn. By presenting vivid experiential data in the voices of the adolescents themselves, the study highlights considerations necessary for supporting this vulnerable population.