청소년의 주의집중이 학교적응에 미치는 영향: 행동통제의 조절효과

The Effects of Adolescents’ Concentration on School Adaptation: Moderating Effect of Behavioral Control

본 연구의 목적은 청소년의 주의집중과 행동통제가 학교적응에 미치는 상대적 설명력과 함께 주의집중과 학교 적응 간의 관계에 대한 행동통제의 조절효과를 살펴보는 것이다. 이를 위해 한국 청소년 정책연구원에서 수행한 한국 아동⋅청소년 패널조사(KCYPS: Korean Child Youth Panel Survey) 중 초1 패널의 제 7차 년도(2016년 기준으로 중1 패널) 자료를 사용하여 총 2,001명을 대상으로 SPSS WIN 21.0 통계 프로그램을 통해 자료를 분석하였다. 각 척도의 신뢰도 측정을 위해 Cronbach’s α 계수를 산출하였으며, 자료 분석을 위해 평균, 표준편차, 빈도분석, 독립표본 t검정, Pearson의 상관관계분석, 단계적 및 위계적 중다회귀분석을 실시하였다. 본 연구의 주요 결과는 다음과 같다. 첫째, 청소년의 학교적응을 설명하는 변인은 행동통제인 것으로 나타났으며, 이는 행동통제의 문제가 많을수록 학교에서의 적응의 어려움을 보이는 것을 의미한다. 둘째, 행동통제는 주의집중과 학교적응 간의 관계에 대해 조절효과를 갖는 것으로 나타났다. 연구 결과를 바탕으로, 본 연구의 시사점과 제한점 및 후속연구를 위한 제언을 논의하였다.

The purpose of this study is to investigate the relative influences of adolescents’ concentration and behavioral control concerning school adaptation. It is also to examine the moderating effects of behavioral control on the relationship between concentration and school adaptation. For this study, a total of 2,001 adolescents were surveyed using the 7th year data of the first panel (middle panel as of 2016) of the Korean Child Youth Panel Survey (KCYPS) conducted by the Korea Youth Policy Institute. The data was analyzed by average, standard deviation, frequency analysis, t-test, Pearson’s correlation analysis, stepwise multiple regression and hierarchical regression analysis on SPSS Win 21.0. The results of this study are as follows; First, behavior control was a significant predictor significant predictors of adolescents’ school adaptation. Second, behavioral control had a moderating effect on the relationship between concentration and school adaptation. Based on the results of this study, the implications and limitations of this study as well as suggestions for future research were discussed.