중학생의 ADHD와 우울의 관계에서 부모양육태도와 지역사회 지원의 다중가산조절효과

On the Relationship between ADHD and Depression in Middle School Students Multiple Additive Moderating Effects of Parenting Attitudes and Community Support

본 연구의 목적은 중학생의 ADHD와 우울의 관계에서 부모양육태도와 지역사회 지원의 다중가산조절효과를 검증해보고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 2021년 10대 청소년의 정신건강 실태조사 자료를 활용하였으며, 총 6,689명 중 초등학생, 고등학생 및 학교밖 청소년을 제외한 1,641명을 대상으로 분석을 실시하였다. 주요 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 중학생 우울에 미치는 변인들의 상대적 영향력은 ADHD, 긍정적 양육태도의 따스함, 성별, 부정적 양육태도의 거부, 긍정적 양육태도의 구조제공 순으로 나타났다. 둘째, 중학생의 ADHD와 우울의 관계에서 긍정적 양육태도와 지역사회 지지의 조절효과는 통계적으로 유의미하였다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구는 중학생의 ADHD, 우울, 긍정적 양육태도, 그리고 지역사회 지원의 역할을 고려하여 중학생의 우울 예방 및 감소를 위한 실천적 함의를 제시하였다.

The purpose of this study was to test the moderating effects of parenting attitudes and community support in the relationship between ADHD and depression in middle school students. For this purpose, data from the Korea Youth Policy Institute’s “2021 Survey on the Mental Health of Teenagers” were used. The analysis was conducted on 1,641 people out of a total of 6,689 people, excluding elementary school students, high school students, and out-of-school youth. The main analysis results are as follows. First, the relative influence of variables on depression was in the following order: ADHD, warmth of positive parenting attitude, gender, rejection of negative parenting attitude, and provision of structure of positive parenting attitude. Second, the moderating effects of positive parenting attitude and community support in the relationship between ADHD and depression in adolescents were statistically significant. Based on these research results, this study presented practical implications for preventing and reducing depression in adolescents by considering the roles of adolescent ADHD, depression, positive parenting attitude, and community support.