한·중 대학교 교양교육에 관한 비교 고찰

A Comparative Study on General Education in Korean and Chinese Universities

이 연구는 한국과 중국 대학의 교양교육을 비교하여 각 체제의 특성과 발전방향을 탐색하였다. 양국은 전인적 인재 양성과 융합적 사고를 공통 목표로 하지만, 중국은 학문 간 확장성과 지식 기반 강화에, 한국은 전문교양을 통한 전공 연계와 실천적 역량 제고에 중점을 둔다. 교수·학습 방식에서는 중국은 전통적 강의 중심으로 지식 전달의 효율성을 높이고 있으며, 한국은 토론·프로젝트 기반 수업을 통해 학습자의 주도성과 협업 능력의 강화를 추구한다. 관리체계는 중국은 교무처 중심의 일원화 운영으로 일관성을 확보하고, 한국은 전담기구를 통해 다양한 프로그램 관리가 가능하다. 평가방식은 중국은 시험 위주의 객관적 평가를, 한국은 구술·프로젝트 등 다원적 평가를 활용하는 차이를보였다. 이 연구는 중국에는 전공 연계 강화와 평가 다원화를, 한국에는 실천교육 확대와 관리의 유연성 제고를 발전 방향으로 제안한다.

This study compares general education in Korean and Chinese universities, focusing on structure, teaching, and management. Both aim to cultivate well-rounded talent through interdisciplinary learning and critical thinking. China places emphasis on interdisciplinary integration and the expansion of knowledge breadth, while Korea enhances the practical relevance of education by closely linking general education and major studies through specialized liberal arts courses. Teaching in China remains lecture-centered, efficient but passive, whereas Korea employs discussion and project-based learning to enhance autonomy and collaboration. Administration in China is centralized under academic affairs offices, while Korea relies on dedicated bodies with coordination challenges. The study suggests China strengthen major integration and diversify evaluation, while Korea expand experiential learning and flexibility.