음악전공 여대생의 연주불안 경험에 관한 질적 연구

A Qualitative Study on the Performance Anxiety Experience of Female College Students Majoring in Music

본 연구는 음악전공 여대생이 겪는 연주불안의 심리적 경험을 심층적으로 이해하고자 무대에서 연주불안을 겪는 음악전공 여대생의 심리적 경험의 역동을 분석하고, 이에 대한 다양한 심리적 경험의 본질을 심층적으로 탐색하며, 그 심리적 경험에 따른 대처 과정은 어떠한지를 발견하는 데 목적이 있다. 이에 음악전공 여대생이 겪는 연주불안의 심리적 경험의 구조가 어떻게 이루어져 있는지를 밝힘으로써 상담 현장에 도움 되는 기초자료를 제공하고자 한다. 이를 위해 서울 소재 세 대학교의 여대생을 연구 참여자로 모집하여 온라인 설문조사의 선정 과정을 통해 최종 10명과 심층 인터뷰를 실시하였으며, 수집된 인터뷰 자료를 질적 연구방법론인 ‘Strauss와 Corbin의 근거이론 방법’으로 분석하였다. 연구 결과로서, 심층 인터뷰 자료에 대한 범주화 작업을 통해 총 177개의 개념, 27개의 하위범주, 13개의 범주가 도출되었다. 범주들에 근거하여 패러다임 모형 분석과 과정분석 및 핵심범주 도출의 과정을 통해 음악전공 여대생이 겪는 연주불안의 심리적 경험의 구조를 파악할 수 있었다.

This study aims to deeply understand and explore the complex dynamics of performance anxiety specifically experienced by female college students majoring in music. The focus is on analyzing the psychological experiences of these students, understanding their coping mechanisms. By revealing the structure of the psychological experience of performance anxiety experienced by female college students majoring in music, this study attempts to provide basic data that will be helpful in the counseling field. The study involved female students from three universities in Seoul, South Korea, all of whom were majoring in music and had reported experiencing performance anxiety. An initial online survey was conducted to identify potential participants, and from this pool, 10 students were selected for in-depth interviews. As a result of the research, during categorization of in-depth interview data, 177 individual concepts were identified and categorized into 27 subcategories and 13 overarching categories.