보육교사의 정서지능이 영아 권리존중보육에 미치는 영향: 민감성의 매개효과를 중심으로

The Effect of Childcare Teachers' Emotional Intelligence on Respect for Infant Rights: Focusing on the Mediating Effect of Sensitivity

연구목적: 본 연구에서는 영아 권리존중보육이 보육의 질을 결정하는 핵심 요소임을 전제로, 영아의 권리가 보육 현장에서 존중되고 실천되기 위해 어떤 변인들이 영향을 미치는지 규명하는 것을 목적으로 하였다. 이룰 위해 보육교사의 정서지능과 민감성이 영아 권리존중보육에 미치는 영향을 살펴보았으며, 특히 보육교사의 정서지능과 영아 권리존중보육 간의 관계에서 민감성의 매개효과를 검증하고자 하였다. 연구방법: 본 연구에서는 대구·경북지역 소재 어린이집의 0~2세 반 담당교사 171명을 대상으로 김진숙(2000)이 개발한 영유아 권리존중보육 척도, 민광미(2014)가 개발하고 이지현(2015)이 수정·보완한 영아반 교사 민감성 척도, Wong과 Law (2002)가 개발하고 박아영(2021)이 번안하여 수정·보안한 정서지능 척도를 사용하여 자가보고식 조사를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 19.0을 사용하여 기술통계 및 변인 간 상관관계를 분석을 실시하였으며, SPSS Process Macro(v4.2)의 모델 4번을 활용하여 매개효과 유의성을 검증하였다. 연구결과: 첫째, 보육교사의 정서지능이 민감성과 영아 권리존중보육에 미치는 영향은 모두 유의한 것으로 나타났다. 둘째, 보육교사의 민감성은 영아 권리존중보육에 유의한 정적 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 보육교사의 정서지능은 민감성을 매개로 영아 권리존중보육에 유의한 간접영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 연구에서는 보육교사의 정서지능과 민감성이 영아 권리존중보육에 영향을 미치는 주요 요인이며, 보육교사의 정서지능과 영아 권리존중보육 간의 관계에서 민감성이 매개변인 역할을 함을 확인하였다. 결론: 본 연구를 통해 정서지능이 높은 보육교사는 영아의 정서를 잘 이해하고 세심하고 민감하게 반응함으로써 보다 수용적이고 긍정적으로 상호작용하며, 이는 일상생활에서 영아의 권리를 존중하는 보육의 실천으로 이어질 수 있음을 확인하였다. 이와 같은 결과는 영아의 정서적 안정을 도모하고 권리존중 보육을 실천하기 위해, 보육교사의 정서인식과 조절, 공감능력을 강화하는 교육과 지원이 제공될 필요가 있음을 시사한다. 또한 보육현장에서 교사의 정서적 민감성을 지속적으로 지원하기 위해 정서관리 상담 지원, 사례 중심 워크숍 및 세미나, 전문가 현장 컨설팅 등 제도적 기반을 마련하기 위한 노력이 요구된다.