음악이 대학생의 삶의 만족도에 미치는 영향과 비교과 프로그램 연계 방안

The Impact of Music on University Students’ Life Satisfaction and Strategies for Integrating Music into Extracurricular Programs

이 연구는 음악의 흥미도가 대학생의 삶의 만족도에 미치는 영향과 그 과정에서 심리적 안녕감과 사회적 유대감의 매개효과를 분석하고, 그 결과를 바탕으로 대학에서 운영 할 수 있는 비교과 프로그램을 탐색하는데 목적이 있다. 조사 대상은 A 대학교의 1학년 학생 274명으로 2024년 12월 1일에서 15일까지 인터넷 전자 설문 조사를 하였다. 연구의 주요 결과로 첫째, 음악의 흥미도는 심리적 안녕감과 사회적 유대감에 각각 긍정적인 영향을 미쳤고, 이는 대학생들의 삶의 만족도를 높이는 데 기여하였다. 특히, 심리적 안녕감과 사회적 유대감은 각각 음악의 흥미도와 삶의 만족도의 관계에서 중요한 매개 역할을 하였다. 두 변인이 순차적으로 매개하여 최종적으로 삶의 만족도를 증진시키는 것으로 나타났다. 둘째, 음악과 관련 한 비교과 프로그램은 3~5시간 정도, 다양한 장르의 음악을 포함한 프로그램이나 하나의 장르만으로 구성된 프로그램을 만들 수 있다. 셋째, 음악 관련 동아리 활동 중 정기 공연이나 행사 등의 활동에 참여하였다면 비교과 프로그램 이나 비교과 포인트를 부여하는 방법을 도입한다. 넷째, 음악을 통한 심리치료 프로그램을 비교과 프로그램과 연계한다. 다섯째, 학생들의 악기, 실용 음악, 성악, 국악 등의 학습 성과를 비교과 프로그램에서 인증을 연계한다. 이 연구를 통해 얻은 결과를 바탕으로 다음의 후속 연구를 제언하면 첫째, 장르별 효과 연구, 둘째, 음악 청취 방식의 차이에 따른 연구, 셋째, 음악의 감정적 특성 분석에 따라 심리적 안녕감과 사회적적 유대감에 따라 삶의 만족도가 어떻게 변하는지 추가적인 연구가 필요하다.

The purpose of this study is to analyze the impact of interest in music on the life satisfaction of university students, focusing on the mediating effects of psychological well-being and social connectedness. Based on the findings, the study also aims to explore extracurricular programs that can be implemented at universities. The survey was conducted from December 1 to 15, 2024, targeting 274, first-year students enrolled at University A through an online questionnaire. The main findings of the study are as follows: First, interest in music positively influenced both psychological well-being and social connectedness, contributing to an increase in life satisfaction among university students. Notably, psychological well-being and social connectedness played significant mediating roles in the relationship between interest in music and life satisfaction. These two variables sequentially mediated the relationship, ultimately enhancing life satisfaction. Second, extracurricular programs related to music can be designed to last 3 to 5 hours and include programs featuring either various music genres or a single genre. Third, students participating in regular performances or events within music-related club activities could be awarded extracurricular points or recognized as part of such programs. Fourth, music therapy programs could be integrated into extracurricular activities. Fifth, students' achievements in learning instruments, practical music, vocal music, and traditional Korean music (gugak) could be certified and linked to extracurricular programs. Based on these results, the following suggestions for future research are proposed: (1) investigating the effects of different music genres, (2) examining differences in the modes of music listening, and (3) exploring how emotional characteristics of music influence psychological well-being and social connectedness, ultimately affecting life satisfaction.