언어치료 전공학생과 언어재활사의 노인에 대한 태도와 자아효능감 비교 연구

A Comparative Study of Attitudes and Self-Efficacy toward the Elderly Between Pre-service and Field Speech-Language Therapists

연구목적: 본 연구는 언어치료 전공학생과 언어재활사 집단을 대상으로 노인에 대한 태도(KAOP 척도)와 자아 효능감의 차이 및 상관관계를 체계적으로 비교⋅분석하여, 노인 대상 언어재활서비스의 질 향상과 노인 대상 언어치료분야의 교육 혁신에 대한 실천적 시사점을 도출하는 것을 목적으로 한다. 연구방법: 대구시 내 2개 대학의 언어치료 전공학생과 언어치료센터 언어재활사 등 229명을 대상으로, 2025년 8월부터 9월까지 KAOP 및 자아효능감 척도를 활용하여 독립표본 t-검정, 상관분석에 의한 통계적 방법으로 집단 간 차이와 상관관계를 분석하였다. 연구결과: 노인에 대한 태도(KAOP)는 언어재활사 집단(M=136.7, SD=12.3)이 언어치료 전공학생 집단(M=129.5, SD=14.9)보다 유의하게 높았으며(t=3.11, p=.002), 자아효능감 역시 언어재활사(M=41.3, SD=6.1)가 전공학생 집단(M=36.8, SD=7.8)보다 높게 나타났다(t=4.29, p<.001). 두 변수 간에는 중등도의 정적 상관이 확인되었고(r=.39, p<.001), 회귀분석에서 노인 태도는 자아효능감에 유의한 정적 영향을 미쳤다(B=0.18, β=.37, p<.001). 이는 임상 경험과 긍정적 노인 태도 증진이 언어재활사의 자아효능감 향상에 핵심적임을 시사한다. 결론: 임상 경험의 축적이 노인에 대한 긍정적 태도와 자아효능감의 향상에 기여함이 확인됨에 따라, 언어 재활사 양성 과정에서 실제 노인 임상 경험의 확대와 노인 친화적 교육과정 개발, 그리고 현장 중심의 피드백 및 멘토링 체계 강화가 필수적으로 요구된다. 더불어, 초고령사회에 대응한 언어재활사 교육과 정책적 개선의 기초 자료로 활용될 수 있으며, 향후 연구에서는 다양한 사회인구학적 변인과 장기적 추적조사를 포함한 심층적 분석의 필요성을 제언한다.

Objective: This study systematically compared and analyzed the differences and correlations between attitudes toward the elderly (KAOP scale) and self-efficacy between prospective speech-language pathologists and field speech-language pathologists. This study aimed to identify practical implications for improving the quality of speech-language therapy services for the elderly and for educational innovation in speech-language therapy for the elderly. Methods: The study included 229 prospective speech-language pathologists from two universities in Daegu and field speech-language pathologists at speech-language therapy centers. From June to August 2025, the KAOP and self-efficacy scales were used to analyze between-group differences and correlations using statistical methods such as independent sample t-tests and correlation analysis. Results: Attitudes toward older adults, as measured by the KAOP, were significantly higher in the speech-language pathologist group (M = 136.7, SD = 12.3) than in the speech-language pathology student group (M = 129.5, SD = 14.9; t = 3.11, p = .002). Self-efficacy was also higher in speech-language pathologists (M = 41.3, SD = 6.1) than in students (M = 36.8, SD = 7.8; t = 4.29, p < .001). A moderate positive correlation was observed between the two variables (r = .39, p < .001), and regression analysis indicated that attitudes toward older adults had a significant positive effect on self-efficacy (B = 0.18, β = .37, p < .001). These findings suggest that clinical experience and the enhancement of positive attitudes toward older adults are critical for improving the self-efficacy of speech-language pathologists. Conclusion: As the accumulation of clinical experience has been confirmed to contribute to positive attitudes toward older adults and enhanced self-efficacy, it is essential to expand clinical experience with older adults, develop age-friendly curricula, and strengthen field-oriented feedback and mentoring systems in the training process for speech-language pathologists. Furthermore, this study can serve as a foundation for improving education and policies for speech-language pathologists in response to a super-aging society. Future research suggests the need for in-depth analysis, including various sociodemographic variables and long-term follow-up.