미적체험과 창의적 표현을 위한 그림책 기반 유아 교육연극 프로그램 개발 - 문화예술교육을 중심으로-

Development of a Picture Book-Based Educational Drama Program for Young Children’s Aesthetic Experience and Creative Expression: Focusing on Arts and Culture Education

본 연구는 유아의 미적 체험과 창의적 표현 능력을 증진하기 위해 그림책을 기반으로 한 교육연극 프로그램을 개발하는 데 목적이 있다. 이를 위해 선행연구와 이론을 바탕으로 프로그램의 목적과 목표, 교수-학습 방법, 교육내용, 평가 방안을 구성하였다. 특히 하버드 Project Zero와 Arts PROPEL 모형을 적용하여 ‘지각하기-제작하기-반성하기’의 교수학습 구조를 설계하고, 감각 기반 활동과 타블로, 핫시팅 등 교육연극 기법을 활용하였다. 현장 시범 적용과 전문가 자문을 거쳐 프로그램은 ‘마음열기’, ‘감각열기’, ‘나- 너 예술 마주하기’, ‘나- 너 예술가 되기’의 주제로 <안녕, 또롱이>, <구름나라로 GOGO!> <우리에게 언제나, 이렇게 멋진 날!>, <아기 빗방울 또롱이의 여행>의 4차시 활동명으로 완성되었다. 본 연구는 그림책의 예술적 잠재력과 교육연극의 상호작용성을 통해 유아의 능동적 예술 경험과 미적체험을 확장시킬 수 있는 문화예술교육 프로그램 개발의 방향성을 제안한다.

This study aimed to develop a picturebook-based educational drama program designed to enhance young children’s aesthetic experiences and creative expression. Drawing on previous research and relevant theoretical foundations, the program’s goals, instructional methods, content, and evaluation procedures were systematically organized. In particular, Harvard Project Zero and the Arts PROPEL model were applied to construct a “perceiving-making-reflecting” learning framework, integrating sensory-based activities and drama techniques such as tableaux and hot seating. Through field trials and expert consultation, the program was refined and finalized into four sessions-“Opening the Mind,” “Opening the Senses,” “Meeting You Through Art,” and “Becoming an Artist Together”-with the activity titles Hello, Ddorongi, Go Go to Cloud Land!, A Wonderful Day for Us, and Ddorongi the Raindrop’s Journey. The findings indicate that integrating of picturebooks and educational drama offers meaningful opportunities for children to actively engage in aesthetic exploration and expand their expressive capabilities. This study suggests a pedagogical direction for developing early childhood arts and cultural education programs that foster children’s imaginative engagement, embodied participation, and creative meaning-making through story-based dramatic experiences.