포토보이스 프로그램에 참여한 장애자녀를 둔 어머니의 자기이해 및 자기수용 과정 연구

A Study on the Process of Self-Understanding and Self-Acceptance of Mothers of Children with Disabilities Participating in a Photovoice Program

본 연구는 장애자녀를 둔 어머니들이 포토보이스(Photovoice) 프로그램에 참여하며 경험한 자기이해와 자기수용의 과정을 탐색한 참여적행동연구(Participatory Action Research)이다. 장애자녀 어머니들은 지속적인 돌봄과 사회적 편견 속에서 자기정체성의 혼란과 심리적 소진을 경험하지만, 포토보이스는 그들이 자신의 삶을 사진으로 표현하고 의미를 재구성하며 내면을 성찰할 수 있는 참여적 탐구 방법으로 기능한다. 본 연구는 2024년 9월부터 11월까지 ‘00시장애인부모회 부모아카데미’에 참여한 12명의 장애자녀를 둔 어머니를 대상으로 실시되었으며, 연구자는 참여관찰과 사진, 발화기록, 현장노트를 통해 자료를 수집하였다. 분석 결과, 어머니들의 경험은 ‘자기이해의 촉발–공감적 만남–자기수용과 내적 전환–관계의 재구성’의 순환적 구조를 보였다. 어머니들은 사진을 통해 잊고 있던 자신을 발견하고, 집단 나눔 속에서 “나만 그런 게 아니었다”는 공감과 위로를 경험하였으며, 자신을 긍정적 존재로 재인식하게 되었다. 전시회를 통해 자신의 삶을 사회적으로 드러내면서 자아존중감이 강화되고 사회적 관계가 구축되었다. 이러한 변화는 Rogers의 인간중심이론과 Freire의 의식화 이론에 근거한 자기성찰과 사회적 실천의 통합적 성장으로 해석된다. 본 연구는 포토보이스가 장애자녀 어머니의 돌봄 정체성을 ‘희생의 역할’에서 ‘성장의 주체’로 전환시키는 심리사회적 매개임을 확인하였으며, 향후 장애가족 지원 프로그램이 정보 제공 중심에서 성찰과 공감 중심으로 전환될 필요성을 제시하였다.

This study is a Participatory Action Research (PAR) that explores the process of self-understanding and self-acceptance experienced by mothers of children with disabilities who participated in a Photovoice program. Mothers of children with disabilities often face confusion in self-identity and psychological exhaustion due to continuous caregiving and social prejudice. Photovoice functions as a participatory inquiry method that enables them to express their lives through photographs, reconstruct meanings, and reflect on their inner experiences. The study was conducted from September to November 2024 with 12 mothers who participated in the Photovoice Parent Academy organized by the Yongin Association of Parents with Disabilities. Data were collected through participant observation, photographs, verbal records, and field notes. The analysis revealed a cyclical structure consisting of “triggering self-understanding– empathic encounter–internal transformation through self-acceptance–reconstruction of relationships.” Through photography, the participants rediscovered the forgotten aspects of themselves and experienced empathy and comfort in realizing that “I was not the only one.” By exhibiting their photographs, they publicly shared their life stories, leading to restored family relationships and enhanced self-esteem. These transformations were interpreted as integrated growth that combines self-reflection and social practice, grounded in Rogers’s person-centered theory and Freire’s theory of conscientization. The study confirms that Photovoice serves as a psychosocial medium transforming the caregiving identity of mothers of children with disabilities from that of “sacrifice” to that of “growth.” It also suggests that future support programs for families of people with disabilities should shift from information-centered approaches to those emphasizing reflection and empathy.