국내 정신건강리터러시 연구 동향 분석: 2010년∼2024년 KCI 등재(후보) 게재 논문

Review of Domestic Research Trends in Mental Health Literacy in South Korea: 2010–2024 KCI Indexed and KCI-Candidate Journals

본 연구는 국내에서 수행된 정신건강리터러시 연구의 동향과 특성을 체계적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2010년부터 2024년까지 KCI 등재(후보) 학술지에 게재된 32편의 논문을 선정하여 연도별 게재 현황, 용어 사용, 연구 대상, 연구 방법, 연구 도구, 연구 주제를 검토하였다. 분석결과, 정신건강리터러시 연구는 사회복지, 간호학, 정신과학, 공학 등 다양한 분야에서 발표되었으며, 2016년 이후 꾸준히 증가하는 추세를 보였다. 정신건강리터러시를 지칭하는 다양한 용어 중 ‘정신건강정보 이해능력’이 가장 빈번하였으며, 연구 대상은 일반 성인이 가장 많았으나 아동⋅청소년부터 노인까지 전 생애 집단을 포괄하였고, 교사⋅대학생⋅공무원 등 직군을 대상으로 한 연구도 확인되었다. 연구 방법은 양적연구가 27편으로 대다수를 차지하였고, 문헌연구는 4편, 질적연구는 1편에 불과하였다. 연구 도구는 O’Connor와 Casey(2015)의 척도를 기반으로 국내 실정에 맞게 수정⋅보완하여 활용한 사례가 많았다. 주요 연구 주제는 정신건강리터러시와 심리사회적 변인 간 관계를 중심으로 정신건강증진, 도움요청, 낙인 완화 등 조기 개입의 핵심 개념으로서의 의의를 보여주었다. 그러나 실제 교육⋅중재 프로그램의 개발 및 효과 검증 연구는 부족한 것으로 나타났다. 본 연구는 정신건강리터러시를 전 생애 발달의 핵심 역량으로 이해하고, 향후 교육 실천과 정책 수립을 위한 기초자료를 제공한다는 점에서 의의를 지닌다.

The purpose of this study is to systematically analyze the trends and characteristics of mental health literacy (MHL) research conducted in South Korea. A total of 32 journal articles published in Korea Citation Index (KCI)-listed (or candidate) journals between 2010 and 2024 were reviewed in terms of publication trends, terminology, participants, methods, tools, and research themes. The analysis showed that MHL studies were conducted across various fields, including social welfare, nursing, psychiatry, and engineering, with a steady increase since 2016. Among the terms used, “mental health information understanding ability” appeared most frequently. Adults were the most common participants, but studies also included children, adolescents, older adults, and occupational groups such as teachers, students, and public officials. Quantitative research predominated with 27 studies, while literature and qualitative research were relatively few. Most studies modified O’Connor and Casey’s (2015) scale for use in Korea. Major research themes focused on relationships between MHL and psychosocial variables, emphasizing its role in mental health promotion, help-seeking, and stigma reduction. However, few studies developed or tested educational or intervention programs. This study contributes by framing MHL as a core competency across the lifespan and offering foundational data for educational and policy development.