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학술저널

유아의 수줍음이 정서조절에 미치는 영향: 어머니의 과보호적 양육태도의 매개효과를 중심으로

The Mediating Effect of Maternal Overprotective Parenting on the Relationship Between Young Children’s Shyness and Emotion Regulation

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인간발달연구 32권4호_표지_앞면(1231).png

본 연구는 만 4, 5세 유아를 대상으로 유아의 수줍음이 정서조절에 미치는 영향을 규명하고, 어머니의 과보호적 양육태도가 매개역할을 수행하는지 분석하는 것을 목적으로 하였다. 수줍음은 갈등 수줍음과 사회적 무관심으로, 과보호적 양육태도는 침해, 응석/허용, 걱정/보호의 하위차원으로 구분하여 구조적 관계를 검증하였다. 연구대상은 만 4, 5세 유아의 어머니 350명이며, 온라인 설문을 통해 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 SPSS 23.0과 Amos 21.0을 활용하여 구조방정식을 통한 경로모형 검증과 팬텀변수 분석을 통한 간접효과 검증을 실시하였다. 분석 결과, 유아의 갈등 수줍음과 사회적 무관심 수준이 높을수록 어머니의 침해적, 응석/허용적 그리고 걱정/보호적인 양육태도를 높이는 것으로 나타났다. 이 중 침해적 양육태도와 응석/허용적 양육태도는 유아의 정서조절 수준을 저해하는 방식으로 작용하여, 매개변인으로 확인되었다. 또한 유아의 수줍음 중 갈등 수줍음은 정서조절 수준을 저해하는 것으로 나타났으나, 사회적 무관심 수준은 정서조절에 직접적인 영향력이 없었다. 이로써 본 연구는 유아의 수줍음과 어머니의 양육태도 간의 구조적 관계를 규명하였으며, 유아의 정서 발달을 위한 부모교육의 실제적인 방향을 제시하였다는 데 의의가 있다.

This study examines how shyness in young children influences emotion regulation and explores whether maternal overprotective parenting mediates this association. Shyness was classified into conflicted shyness and social disinterest, while overprotective parenting consisted of intrusiveness, indulgence/permissiveness, and worry/protection. Participants were 350 mothers of 4- and 5-year-old young children, and data were collected through an online survey. Structural equation modeling using SPSS 23.0 and AMOS 21.0 was conducted, and indirect effects were verified using phantom variable analysis. The results indicated that higher levels of conflicted shyness and social disinterest were associated with greater maternal intrusiveness, indulgence/permissiveness, and worry/protection. Among these dimensions, intrusiveness and indulgence/permissiveness negatively predicted young children’s emotion regulation, confirming their mediating roles. Additionally, conflicted shyness directly reduced young children’s emotion regulation, whereas social disinterest did not show a significant direct effect. These findings elucidate the structural pathways linking young children’s shyness and maternal parenting and provide practical implications for parent education aimed at fostering emotional development.

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 연구방법

Ⅲ. 결과 및 해석

Ⅳ. 논의 및 결론

참고문헌

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