청소년의 코칭 역량이 회복탄력성을 매개로 행복 플로리시에 미치는 영향

The Effect of Adolescents' Coaching Competencies on Happiness Flourishing via Resilience

본 연구는 청소년의 코칭 역량이 회복탄력성을 매개로 행복 플로리시(Flourishing)에 미치는 영향을 규명하여, 청소년 웰빙 증진을 위한 학교 기반 지원 전략을 모색하는 데 목적이 있다. 이를 위해 경기 지역 5개 중ㆍ고등학교에 재학 중인 만 13～18세청소년408명을대상으로2024년12월 4일부터 22일까지 자기보고식 설문조사를 실시하였으며, 불성실 응답자를 제외한 400명의 자료를 분석에 사용하였다. SPSS 25.0과 PROCESS Macro 3.5를 활용하여 기술통계, 상관분석, 위계적 회귀분석, 부트스트래핑(bootstrapping)을 실시하였다. 연구 결과, 첫째, 청소년의 코칭 역량은 회복탄력성과 행복 플로리시에 모두 유의미한 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 회복탄력성은 행복 플로리시에 유의한 정적 영향을 나타내어, 청소년의 일상 기능과 웰빙을 설명하는 핵심 심리사회적 자원임이 확인되었다. 셋째, 코칭 역량과 행복 플로리시 간 관계에서 회복탄력성의 부분 매개효과가 검증되었으며, 특히, 긍정정서, 강력질문, 동기촉진 역량이 회복탄력성을 경유하여 행복 플로리시를 향상시키는 주요 경로로 나타났다. 이러한 결과는 청소년의 행복 플로리시를 증진하기 위해 코칭 역량 강화와 회복탄력성 함양을 통합한 학교 기반 코칭 프로그램의 개발과 적용이 필요함을 시사한다.

This study aims to examine the effect of adolescents’ coaching competencies on flourishing, with resilience as a mediating variable, and to explore school-based support strategies to enhance adolescent well-being. To this end, a self-report questionnaire survey was administered to 408 adolescents aged 13 to 18 years enrolled in five middle and high schools in Gyeonggi Province from December 4-22, 2024, and data from 400 students were used for analysis after excluding insincere responses. Descriptive statistics, correlation analysis, hierarchical regression analysis, and bootstrapping were conducted using SPSS 25.0 and PROCESS Macro 3.5. The results are as follows. First, adolescents’ coaching competencies had a significant positive effect on both resilience and flourishing. Second, resilience had a significant positive effect on flourishing, confirming it as a key psychosocial resource that explains adolescents’ everyday functioning and well-being. Third, the partial mediating effect of resilience in the relationship between coaching competencies and flourishing was verified. In particular, positive emotion, powerful questioning, and motivation-enhancing competencies emerged as major pathways through which resilience contributes to higher levels of flourishing. These findings suggest the need to develop and implement school-based coaching programs that integrate the enhancement of coaching competencies and the cultivation of resilience in order to promote adolescents’ flourishing.