성인대학생의 디지털 역량 진단과 교육요구 인식: K원격대학의 사례

An Analysis of Adult Learners' Digital Competency and Educational Needs: A Case Study of K Distance University

본 연구는 K원격대학 성인대학생을 대상으로 디지털 역량 수준을 진단하고, 이들이 대학교육에 적합하다고 인식하는 디지털 교육 내용을 분석하여 성인학습자의 디지털 격차 완화 및 역량 강화를 위한 시사점을 도출하고자 하였다. 1,394명의 응답 자료를 바탕으로 기술통계, 일원분산분석을 실시한 결과, 성인대학생의 디지털 역량은 전반적으로 중간 이상 수준이었으며 하위요인 중 ‘디지털 윤리’가 가장 높고 ‘디지털 도구 활용’이 가장 낮았다. 연령, 학력, 직무유형에 따라 유의한 차이가 나타나, 연령이 높고 학력이 낮을수록, 직무유형에서는 비사무직과 무직 집단에서 역량 수준이 낮았다. 또한 학업성취도가 높을수록 디지털 정보의 탐색·분석 및 윤리역량이 높은 경향을 보였다. 디지털 교육 내용에 대한 요구는 전반적으로 높았으며 특히 ‘정보의 재구성과 생산’, ‘디지털 도구 활용법’ 관련 교육 요구가 두드러졌다. 이러한 결과는 성인대학생의 특성과 수준을 고려한 맞춤형 디지털 역량 교육이 필요함을 시사하며, 대학은 자기효능감 향상과 실천 중심의 학습 환경을 조성함으로써 디지털 격차를 완화하기 위한 성인학습자의 지속가능한 디지털 학습 생태계를 구축해야 할 것이다.

This study assesses the digital competency (DC) levels of adult learners at 'K Distance University' and analyzes their perceived educational needs regarding digital content, aiming to derive implications for mitigating the digital divide. Utilizing data from 1,394 participants, descriptive statistics and one-way ANOVA were performed. The results revealed that the participants' overall DC was above an intermediate level. 'Digital Ethics' was the highest-scoring sub-dimension, whereas 'Use of Digital Tools' was the lowest. Significant differences in DC were identified based on age, educational level, and job type; older students, individuals with lower education, and non-office/unemployed groups demonstrated lower competency. Additionally, higher academic achievement correlated positively with competencies in digital information search, analysis, and ethics. The demand for digital education was generally high, especially for 'Reconstruction and Production of Information' and 'How to Use Digital Tools'. These findings underscore the necessity of customized digital competency education tailored to the diverse characteristics of adult learners. Universities should focus on fostering a sustainable digital learning ecosystem by promoting self-efficacy and implementing practice-oriented learning environments.