자폐스펙트럼장애 아동과 부모의 그래픽 상징 인식

Recognition of Graphic Symbols in Children with Autism Spectrum Disorder and Their Parents

배경 및 목적: 본 연구는 자폐스펙트럼장애 아동에게 AAC 중재 시 어떤 그래픽 상징 유형의 적용이 효과적인지 알아보고자 하였다. 방법: 자폐스펙트럼장애 아동 19명, 일반 아동 19명, 자폐스펙트럼장애 아동 양육자 19명, 일반 아동 양육자 19명, 전문가 19 명을 대상으로 하였다. DAS, 한국형 AAC, 위톡, 한스피크 네 개의 그래픽 상징 유형을 선정하여, 그래픽 상징 이해 정확도 검사와 선호도 검사를 실시하였다. 결과: 그래픽 상징 이해 정확도는 통계적으로 유의한 차이가 없었다. 선호도는 집단에 따라 통계적으로 유의한 차이가 있었다. 자폐스펙트럼장애 아동은 한국형 AAC를, 일반 아동, 자폐스펙트럼장애 아동 양육자, 일반 아동 양육자는 DAS를, 전문가는 한스피크를 선호하였다. 또한, 수용어휘력이 높아질수록 상징 이해 정확도가 높아지는 것으로 나타났다. 결론: AAC 주요 사용자인 자폐스펙트럼장애 아동을 대상으로 정확도와 선호도를 살펴보았다는 점에서 임상적 의의가 있다. 양육자와 전문가가 임의로 그래픽 상징을 선택하기 보다는 아동의 선호나 욕구를 반영할 것을 제안하는 바이다.

Background and Objectives: This study aimed to investigate which type of graphic symbol is most effective when implementing AAC interventions for children with autism spectrum disorder. Methods: This study included 19 children aged 4 to 12 with Autism Spectrum Disorders, 19 typically developing children whose receptive vocabulary matched them, 19 parents of Children with Autism Spectrum Disorders, 19 parents of typically developing children, and 19 experts. A total of 95 people were recruited. Four types of graphic symbols—DAS, KAAC, WETOK, and HANSPEAK—were selected, and both a graphic symbol comprehension test and a preference test were administered. Results: No statistically significant differences were found in graphic symbol comprehension. However, graphic symbol preference differed significantly across groups. Children with autism spectrum disorder preferred KAAC, typically developing children and the parents of both ASD and typically developing children preferred DAS, and experts preferred HANSPEAK over the other graphic symbols. In addition, comprehension was found to increase with higher receptive vocabulary levels. Conclusion: This study has clinical significance in that it examined both comprehension and preference in children with autism spectrum disorder, the primary users of AAC. The findings suggest that, rather than parents or experts selecting graphic symbols based on iconicity or ease of learning, it is important to consider the child’s preferences and needs.