부모의 의사소통이 청소년의 학교생활적응에 미치는 영향: 양육태도, 자아존중감의 매개효과

The Effect of Parental Communication on Adapting Adolescents to School Life: The Mediating Effects of Parenting Attitudes and Self-esteem

본 연구는 부모-청소년 자녀 의사소통이 학교생활 적응에 미치는 영향에서 양육태도와 자아존중감의 개별 및 연쇄적 역할을 포함하는 통합적 구조를 실증적으로 규명하는 데 목적이 있다. 이를 위해 서울, 인천, 경상북도 지역 중·고등학생 총 497명(남 49.9%, 여 50.1%)을 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 수집된 자료는 구조방정식 모형(SEM), 다중회귀분석, 경로분석을 활용하여 분석하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 부모-자녀 개방형 의사소통은 양육태도(애정, 감독) 및 자아존중감 모두에 정적 영향을 미쳤다. 둘째, 자아존중감은 학교생활적응에 유의한 정적 영향을 미쳤으며, 양육태도의 하위 요인 중 애정과 감독은 정적 영향을, 과잉기대는 부적 영향을 미치는 것으로 확인되었다. 셋째, 의사소통과 학교생활 적응의 관계에서 자아존중감의 개별 매 개효과는 유의하게 나타났으나, 양육태도의 개별 매개효과는 통계적으로 유의하지 않았다. 또한 양육태도와 자아존중감의 연쇄적 매개효과 역시 유의한 것으로 확인되었다. 이러한 결과는 청소년의 학교생활 적응을 높이는 데 있어 부모와의 의사소통과 그로 인해 형성된 자아존중감이 핵심적인 연결고리 역할을 수행함을 시사한다. 본 연구는 청소년의 긍정적 학교생활 적응을 위한 부모 교육 프로그램 개발 및 자아존중감 증진 개입 방안 마련에 실질적인 기초 자료를 제공한다는 점에서 학술적 및 실천적 의의를 갖는다.

The purpose of this study is to empirically investigate an integrated structure that includes the individual and chain roles of parenting attitudes and self-esteem in the influence of parent-adolescent child communication on school life adaptation. To this end, a total of 497 middle and high school students (49.9% male and 50.1% female) in Seoul, Incheon, and Gyeongsangbuk-do were surveyed, and the collected data were analyzed using a structural equation model (SEM), multiple regression analysis, and path analysis. The analysis results are as follows. First, open parent-child communication had a positive effect on both parenting attitudes (affection, director) and self-esteem. Second, it was confirmed that self-esteem had a significant positive effect on school life adaptation, affection and supervision had a positive effect, and excessive expectation had a negative effect among the sub-factors of parenting attitude. Third, in the relationship between communication and school life adaptation, the individual mediating effect of self-esteem was found to be significant, but the individual mediating effect of parenting attitude was not statistically significant. In addition, it was confirmed that the chain mediating effect of parenting attitude and self-esteem was also significant. These results suggest that communication with parents and the resulting self-esteem play a key role in enhancing adolescents' adaptation to school life. This study has academic and practical significance in that it provides practical basic data for developing parental education programs and preparing intervention measures to promote self-esteem for adolescents' positive adjustment to school life.