대학생의 진로결정자기효능감 관련 교과 및 비교과 연구 동향: 주제범위 문헌고찰을 중심으로

Trends in Curriculum and Extracurricular Research on College Students' Career Decision-Making Self-Efficacy : A Scoping Review

본 연구는 대학생의 진로결정자기효능감 관련 교과 및 비교과 연구 동향을 분석하여, 대학 현장에서 대학생의 진로결정자기효능감 관리, 연구에 관한 시사점을 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 주제범위 문헌고찰을 활용하여, 2015년부터 2024년까지 발간된 연구를 검색하고 검토하여, 총 14편을 최종 선정 후 분석하였다. 분석 결과, 대학생의 진로결정자기효능감 관련 교과 및 비교과 연구는 매년 꾸준히 연구되고 있었다. 연구방법적으로 양적 연구가 다수였고, CDMSES-SF 척도가 주로 사용되었다. 교과 및 비교과 연구 수는 유사하였다. 교과 관련 연구에서는 전공 교과와 교양 교과의 수가 유사했으며, 특정 전공계열 재학생을 대상으로 진행된 연구는 많지 않았다. 전공 교과는 취업과 관련된 변인들이 진로결정자기효능감과 함께 연구된 반면, 교양교과는 진로와 관련된 변인들이 함께 연구되었다. 비교과 관련 연구에서는 교육 형태와 집단상담 형태의 수가 같았다. 교육 형태는 전공 및 취업 관련 내용이었고, 집단은 주로 진로 관련 내용이었다. 본 연구는 대학생의 진로결정자기효능감 관련 교과 및 비교과 동향 분석 연구가 부족한 상황에서 주제범위 문헌고찰 방법을 활용하여, 탐구한 의의가 있다.

The purpose of this study is to analyze the curricular and extracurricular trends related to college students' career decision-making self-efficacy and to suggest implications for the management and research of college students' career decision-making self-efficacy in the university setting. To this end, we used Scoping Review to search and review studies published from 2015 to 2024, and finally selected and analyzed a total of 14 studies. The analysis results show that research on college students' career decision-making self-efficacy has been conducted consistently every year, both academically and non-academically. In terms of research methodology, most studies were quantitative, and the CDMSES-SF scale was mainly used. The number of curricular and extracurricular studies was similar. Among curricular studies, the number of major and liberal arts courses was similar, and few studies targeted students in specific majors. While major subjects were studied along with employment-related variables and career decision-making self-efficacy, liberal arts subjects were studied along with career-related variables. In studies related to non-curricular activities, the number of educational and group counseling sessions was equal. The educational sessions focused on major and employment-related topics, while the group sessions primarily focused on career guidance. This study is significant in that it utilized a scoping review method in a situation where there is a lack of research analyzing curricular and extracurricular trends related to college students' career decision-making self-efficacy.