협력 방식의 보드게임 활동이 유아의 놀이성과 일상적 스트레스 감소에 미치는 효과

The Effects of Cooperative Board Game Activities on Young Children’s Playfulness and Reduction of Daily Stress

본 연구는 협력 방식의 보드게임 활동을 구성하고, 이를 유아교육 현장에 적용하여 유아의 놀이성과 일상적 스트레스 감소에 미치는 효과를 검증하고자 하였다. 연구대상은 전라남도 S시소재 S어린이집 만 5세 유아 36명이며, 이 중 18명은 실험집단, 18명은 비교집단으로 배정하였다. 실험집단은 2025년 4월 21일부터 6월 27일까지 총 10주간, 주 2회, 회기당 30분씩, 총 20회 협력 방식의 보드게임 활동에 참여하였고, 비교집단은 동일 시간대에 자유선택활동을 진행하였다. 놀이성 측정도구는 유아용 놀이성 평정척도(김명순 외, 2012)를, 일상적 스트레스는 한국 유아 일상적 스트레스 척도(염현경, 1998)를 사용하였다. 사전‧사후검사 결과는 독립표본 t검증 및 대응표본 t검증을 통해 분석하였다. 연구결과, 첫째 협력 방식의 보드게임 활동은 유아의 놀이성을 유의미하게 향상시켰으며, 주도적 참여, 인지적 융통성, 즐거움의 표현, 자발적 몰입 등 모든 하위요인에서 긍정적 효과가 나타났다. 둘째, 협력 방식의 보드게임 활동은 유아의 일상적 스트레스를 유의미하게 감소시켰으며, 비난·공격적 상황에 접함, 불안·좌절감 경험, 자존감 상함 등 모든 하위요인에서 스트레스 감소 효과가 나타났다. 따라서 협력 방식의 보드게임 활동은 유아의 놀이성과 일상적 스트레스 감소에 긍정적인 효과를 미친 것으로 볼 수 있다. 본 연구는 협력 방식의 보드 게임 활동이 유아교육 현장에서 놀이성 증진 및 정서 지원 프로그램으로 적극 활용될 수 있는 실천적 방안을 제시하였다는 점에서 의의가 있다.

This study aimed to design cooperative board game activities and apply them in early childhood education settings to verify their effects on enhancing children's playfulness and reducing daily stress. The subjects were 36 five-year-old children from S daycare center in S City, Jeollanam-do Province, assigned to an experimental group (n=18) and a comparison group (n=18). The experimental group participated in cooperative board game activities twice weekly for 30 minutes per session over 10 weeks, totaling 20 sessions. The Playfulness Rating Scale for Young Children (Kim Myeong-soon et al., 2012) was used to measure playfulness, and the Korean Young Children's Daily Stress Scale (Yeom Hyeon-gyeong, 1998) was used to measure daily stress. Pre- and post-test results were analyzed using independent samples t-tests and paired samples t-tests. The results showed that, first, cooperative board game activities significantly enhanced children's playfulness, demonstrating positive effects across all sub-factors: proactive participation, cognitive flexibility, expression of enjoyment, and spontaneous immersion. Second, cooperative board game activities significantly reduced children's daily stress, showing stress-reducing effects across all sub-factors: exposure to blame/aggressive situations, experiences of anxiety/frustration, and damage to self-esteem. Therefore, cooperative board game activities can be seen as having a positive effect on children's playfulness and reducing daily stress.