에듀테크를 활용한 고등학교 가정교과 생활과학탐구 수업사례 연구: 패션디자인 단원을 중심으로

A Case Study of High School Home Economics Human Ecology Inquiry Lessons Utilizing Edutech: Focusing on the Fashion Design Unit

본 연구는 고등학교 패션디자인 단원에 에듀테크를 어떻게 효과적으로 적용할 수 있는지 방안을 제시하기 위해 교수⋅학습 과정안을 개발하여 현장에 적용한 사례를 제시하는 데 목적이 있다. 이를 위해 2022 개정 교육과정에 따른 ‘생활과학 탐구’ 과목에서 패션디자인 관련 성취기준 분석을 토대로 에듀테크를 활용한 8차시의 교수⋅학습 과정안과 교수⋅학습 자료를 개발하였다. 교수⋅학습 과정안을 적용한 후 학생들의 만족도를 평가하였다. 수업 방안으로 북 크리에이터와 메타버스 플랫폼 제페토, 챗GPT를 활용하여 포트폴리오 작업과 창의적인 패션디자인을 구현하도록 하였다. 에듀테크 활용 패션디자인 수업은 학생들에게 높은 만족도를 이끌어냈으며, 수업 콘텐츠 및 진로 탐색에 대해 학생들은 긍정적으로 평가하였다. 진로 탐색에 도움이 되었다는 응답 비율은 67.7%에 달했고, 학생들은 자신의 관심 분야와 적성을 파악하는 데 도움을 받았다고 평가하였다. 수업 중 교사와 학생 간의 상호작용이 긍정적이었고, 피드백이 학습에 중요한 역할을 하였다. 본 연구를 통해 챗GPT를 활용하여 정보를 수집, 분석하며, 제페토 플랫폼을 통해 가상 패션을 창작하고, 수업의 전 과정을 북 크리에이터에 담아내는 활동이 학습자들의 디지털 기초 소양을 함양하게 할 가능성을 확인하였다.

The purpose of this study was to develop a teaching and learning process plan and present a case study of its application in the field to suggest a plan for how to effectively apply edutech to high school fashion design classes. To this end, an eight-session teaching-learning process plan and accompanying edutech-based instructional materials were developed, grounded in an analysis of the achievement standards related to fashion design in the Human Ecology Inquiry course of the 2022 revised curriculum. After applying the teaching and learning process plan, student satisfaction was evaluated. As a teaching method, BookCreator, ChatGPT and the metaverse platform Zepeto were utilized to implement portfolio work and creative fashion design. The fashion design class using edutech elicited high student satisfaction, and students positively evaluated the class content and career exploration. The response rate that it was helpful for career exploration reached 67.7%, and students evaluated that it helped them identify their interests and aptitudes. The interaction between teachers and students during class was positive, and feedback played an important role in learning. Through this study, we confirmed the possibility that activities such as collecting and analyzing information using ChatGPT, creating virtual fashion through the Zepeto platform, and putting the entire class process into BookCreator can foster learners’ basic digital literacy.