W. Doll의 4R 아이디어에 기반한 교과 교육과정 설계 방안: 수학과를 중심으로

Curriculum Design Plan Based on W. Doll's 4R Idea: Focusing on Mathematics

수학 과목은 타 교과에 비해 높은 추상성, 논리성 및 추리성을 가지고 있으며, 학생들에게 엄격한 추론, 개방적인 탐구 및 이성적인 비판 능력을 요구한다. 전통적인 수학 교육과정에서는 교사들이 학생들이 수학 지식을 습득하고 문제 해결 기술을 향상시키는 데 중점을 두며, 사고 과정에서의 의문, 반성 및 다차원적 탐구를 소홀히 하는 경향이 존재한다. 이러한 점을 개선할 수 있는 방법에 대한 이론적 논거로 William E. Doll의 포스트모던 이론을 들 수 있으며, 이 이론은 비판적 사고와 유연한 전략을 중시하는 이론이다. Doll의 교육모형의 ＇4R＇ 이론은 전통적인 교육 방식이 목표와 실현에만 집중하는 것과는 달리, 학습 중 개인의 성장과 발전에 더 많은 관심을 기울이는 다원성을 가지고 있다. 본 연구는 문헌 분석과 사례 연구를 통해 ＇4R＇ 이론을 지침으로 삼아 비판적 사고 및 수학 교육을 결합하여 탐구하며, 수학 교육과정의 개념을 심화하고 더 나은 수학 교육을 촉진하기를 희망한다. 또한 교사들에게 수업 참고와 영감을 줄 수 있기를 바란다.

Mathematics subjects have higher abstraction, logic, and reasoning than other subjects, and require students to have rigorous reasoning, open inquiry, and rational criticism. In the traditional mathematics curriculum, teachers tend to focus on students acquiring mathematical knowledge and improving problem-solving skills, and neglect questions, reflection, and multidimensional inquiry in the thinking process. William E. Doll's postmodern theory is a theoretical argument for ways to improve this, which emphasizes critical thinking and flexible strategies. Unlike traditional teaching methods that focus only on goals and realizations, Doll's ＇4R＇ theory of the educational model has a diversity that pays more attention to individual growth and development during learning. Through literature analysis and case studies, this study explores a combination of critical thinking and mathematics education using the ＇ 4R ＇ theory as a guide, and hopes to deepen the concept of the mathematics curriculum and promote better mathematics education. It is also hoped that it will be able to provide teachers with class reference and inspiration.