국악 전공자의 직무현황과 직무만족도 분석을 통한 진로교육 프로그램 구성

Reframing a Career Education Framework Informed by Employment Conditions and Job Satisfaction among Korean Traditional Music Majors

본 연구는 국악 전공자들의 직무현황과 직무 만족도를 조사하여 분석하고, 이를 반영한 국악 진로교육의 개선방향과 교육 프로그램을 구성하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 국악 관련 직무에 종사하는 졸업생(n=131) 대상으로 온라인 설문조사를 실시하고, 추가적으로 심층 인터뷰를 진행하였다. 연구는 서울소재 대학 생명윤리위원회(IRB)의 승인을 받아 절차에 따라 진행되었고 양적 자료분석은 백분율, 평균, 표준편차를 포함한 기술통계를 실시하였으며 내용분석 방법을 적용하여 코딩 범주화하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자는 30‧40대, 여성, 석사 이상 학력, 프리랜서·계약직 비중이 높은 집단으로 나타나 고용구조는 유연하지만 안정성은 낮게 나타났다. 둘째, 직무 만족도는 평균 3.43으로 기준값을 약간 상회했으며, 하위 요인 중 명예 요인(M=4.20)이 가장 높고, 급여 요인(M=2.60)이 가장 낮게 나타났다. 질적 분석에서는 명예, 직무 성취, 생활 만족, 문화·사회적 기여와 함께 경제적 불안, 업무 과중, 구조적 한계, 디지털 역량 부족 등이 도출되었다. 이는 성취와 국악 전공자체에 대한 자긍심은 높지만 불안, 진로 교육부재로 이어졌다. 셋째, 진로 교육 개선방안과 더불어 4주 프로그램으로 경제적 자립 역량, 사회적 인지도 및 개인 브랜딩 역량, 실무 역량 강화로 구성하였다. 본 연구는 국악 전공자의 직무 현황과 만족도를 통합적 혼합방법 설계로 함께 분석해 국악 진로교육이 어떤 지점에서 보완되어야 하는지를 실증적으로 제시하였고 적용 가능한 4주 운영형 프로그램의 가이드라인을 제공한다는 점에서 의의를 가진다.

This study examines the professional conditions and job satisfaction of graduates in Korean traditional music and uses these findings to propose improvements and a practical framework for career education. An online survey (n=131) and follow-up interviews with five participants were conducted after IRB approval. Quantitative data were analyzed with descriptive statistics, and qualitative responses were coded and thematically classified. Results show that participants were mostly women in their thirties and forties with graduate-level training, frequently working as freelancers or on temporary contracts, reflecting a flexible yet unstable employment structure. Job satisfaction was slightly above the midpoint (M=3.43), with artistic identity and pride rated highest and financial reward lowest. Qualitative insights further revealed challenges, including inconsistent income, administrative workload, limited institutional support, and insufficient digital skills. Based on these findings, a four-week program emphasizing economic literacy, self-branding, and digital competencies is proposed. This study contributes empirical evidence for refining career education within Korean music programs and offers a practical model to support professional sustainability in a rapidly evolving cultural environment.