학교폭력 피해경험이 비자살적 자해에 미치는 영향: 외상성 고통과 우울･불안의 이중매개효과

The Effect of School Bullying Victimization on Non-Suicidal Self-Injury: The Dual Mediating Effects of Traumatic Distress and Depression–Anxiety

본 연구는 학교폭력 피해 경험이 비자살적 자해에 미치는 영향에서 외상성 고통과 우울･불안의 이중매개효과를 확인하고자 하였다. 이를 위해 한국청소년정책연구원의 ｢2021년 10대 청소년의 정신건강 실태조사｣ 자료를 분석하였다. 분석 결과, 학교폭력 피해 경험은 외상성 고통과 우울･불안, 비자살적 자해와 모두 유의한 정적 상관을 보였다. 또한, 학교폭력 피해 경험은 외상성 고통과 우울･불안을 유의하게 증가시켰으며, 우울･불안은 비자살적 자해를 유의하게 예측하였다. 반면 외상성 고통의 비자살적 자해에 대한 직접효과는 유의하지 않았다. 간접효과 검증에서는 학교폭력 피해가 우울･불안을 매개로 비자살적 자해에 영향을 미치는 단일 매개경로가 유의하였고, 학교폭력 피해가 외상성 고통을 거쳐 우울･불안으로 이어진 후 비자살적 자해에 영향을 미치는 순차적 이중매개경로 역시 유의하였다. 그러나 학교폭력 피해 → 외상성 고통 → 비자살적 자해의 단일 매개경로는 유의하지 않았다. 이러한 결과는 학교폭력 피해 이후 외상성 고통이 자해 행동으로 직접 연결되기보다 우울･불안과 같은 내면화 증상을 강화하는 경로를 통해 자해 위험을 높일 수 있음을 시사하며, 학교폭력 피해 청소년에 대한 외상 반응 및 부정적 정서에 대한 평가와 함께 정서 조절 중심 개입의 필요성을 뒷받침한다.

This study aimed to examine the dual mediating effects of traumatic distress and depression–anxiety in the relationship between experiences of school bullying victimization and non-suicidal self-injury (NSSI). Data were drawn from the 2021 National Survey on Mental Health of Adolescents conducted by the National Youth Policy Institute of Korea. The results showed that experiences of school bullying victimization were significantly and positively associated with traumatic distress, depression–anxiety, and NSSI. In addition, bullying victimization significantly increased levels of traumatic distress and depression–anxiety, and depression–anxiety significantly predicted NSSI. In contrast, the direct effect of traumatic distress on NSSI was not statistically significant. Analyses of indirect effects revealed a significant single mediation pathway in which bullying victimization influenced NSSI through depression–anxiety, as well as a significant sequential dual mediation pathway whereby bullying victimization increased traumatic distress, which subsequently elevated depression–anxiety, ultimately leading to NSSI. However, the single mediation pathway from bullying victimization to NSSI through traumatic distress alone was not significant. These findings suggest that traumatic distress following school bullying victimization does not directly lead to self-injurious behavior but rather increases the risk of NSSI by intensifying internalizing symptoms such as depression and anxiety. The results underscore the importance of assessing trauma-related responses and negative emotional states among adolescents exposed to school bullying and highlight the need for emotion-regulation–focused interventions for the prevention of non-suicidal self-injury.