디지털 기반 평생교육 체제 전환과 학습사회 구축 전략

Transitioning to a Digital-Based Lifelong Education System and Strategies for Building a Learning Society

디지털 전환은 교육의 접근성과 포용성을 비롯하여 학습 체계 전반에 근본적 인 변화를 요구하고 있다. 본 연구는 초고령사회, 지방소멸, 학령인구 감소 등 구조적 위기를 겪고 있는 한국 사회에서 평생교육의 디지털 기반 전환이 필수적임을 전제로, 제5차 평생교육진흥기본계획(2023~2027)을 중심으로 정책 방향과 핵심과제를 분석하였다. 주요 분석 축은 디지털 격차 해소, 비형식 학습의 제도화, 지역 기반 학습 생태계 재구축이다. 아울러 유럽연합(EU) 및 핀란드 사례를 비교 분석함으로써, 한국형 학습사회 구현을 위한 제도적 시사점을 도출하였다. 연구 결과, 평생교육은 기술 중심을 넘어서 보편적 학습권 보장, 사회적 연대성 강화, 지역혁신의 촉매로 기능해야 하며, 이를 위해 디지털 접근권 제도화, 국가 학습이력 관리체계 구축, 지역 중심 거버넌스 강화가 병행되어야 한다.

The digital transformation has fundamentally reshaped educational systems, demanding new standards for access and inclusion. This study explores the transition of lifelong education in South Korea amid structural challenges such as population aging, regional decline, and shrinking school-age populations. Centered on the 5th National Lifelong Education Promotion Plan (2023–2027), the study identifies three core policy tasks: narrowing the digital divide, institutionalizing non-formal learning, and reconstructing regionally based learning ecosystems. Through comparative analysis with cases from the European Union and Finland, the paper draws strategic insights for establishing a Korean-style learning society. Findings suggest that lifelong education must serve as a catalyst for inclusive learning rights, social cohesion, and regional revitalization. Accordingly, institutional reforms such as legislating digital access rights, developing a national learning record system, and strengthening local governance are imperative. This study contributes to the theoretical and practical foundations necessary for redesigning lifelong education in the digital era.