장소 관련 한자어 접미사 기반 어휘 교육 방안 -문맥 단서 전략과 단어 분석 전략을 기반으로-

A Vocabulary Teaching Approach Based on Location-Related Sino-Korean Suffixes -Using Context Clues and Word Part Strategies-

본 연구의 목적은 한국어 학습자를 대상으로 어휘 학습 전략 중 ‘문맥 단서 전략’과 ‘단어 분석 전략’을 기반으로, ‘장소’ 관련 한자어 접미사 및 관련 어휘에 대한 교육 방안을 제시하는 데 있다. 이를 위해 <우리말샘>에 등재된 한자어 접미사를 바탕으로 「2024 국립국어원 어휘 등급 목록」에서 관련 어휘를 선별하고, 그중 ‘-관(館)’, ‘-소(所)’, ‘-실(室)’, ‘-장(場)’, ‘-점(店)’, ‘-처(處)’의 여섯 가지 장소 관련 한자어 접미사를 교육 대상으로 선정하였다. 이후, 어휘 학습 전략 가운데 문맥 단서 전략과 단어 분석 전략을 통합적으로 적용한 교수·학습 활동을 설계하여 제시하였다. 본 연구에서 제안한 한자어 접미사 중심 어휘 교육은 학습자의 의미 추론 정확도를 제고하고, 새로운 어휘에 대한 확장 능력을 향상시키는 데 기여할 것으로 기대한다. 또한 한자어 접미사 기반 어휘를 형태소 단위의 의미 체계로 문맥과 함께 제시함으로써 한국어 어휘 교육의 효율성과 학습자 자율성을 동시에 강화할 수 있는 구체적인 교육 방안을 제안하였다는 점에서 의의가 있다.

This study proposes a vocabulary teaching plan for Korean learners that focuses on six location-related Sino-Korean suffixes, selecting target vocabulary from official sources and designing teaching activities that integrate context clues and word part strategies. The six location-related Sino-Korean suffixes include “-kwan (館),” “-so (所),” “-sil (室),” “-jang (場),” “-jeom (店),” and “-cheo (處),” which were selected from the lexical grade list in 2024 by the National Institute of Korean Language. This study is to improve learners’ meaning inference, vocabulary expansion, and learner autonomy by proposing a suffix-centered instructional model that integrates context clues and word part strategies within authentic morpheme-based contexts.