체육 전공 대학생의 진로 결정 자기효능감과 전공 몰입 유형에 따른 대학생활 적응 차이: 군집분석을 중심으로

Differences in College Adjustment according to the Profiles of Career Decision-Making Self-Efficacy and Major Commitment among Physical Education Majors: Focusing on Cluster Analysis

본 연구는 체육 전공 대학생의 진로 결정 자기효능감과 전공 몰입 유형을 분류하고, 각 군집별 대학생활 적응의 차이를 분석하였다. D광역시 및 K도 소재 5개 대학의 체육 전공생 207명을 대상으로 설문을 실시하였으며, SPSS 27.0을 활용해 K-평균 군집분석, 일원배치 분산분석을 진행하였다. 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 두 변인 수준에 따라 ‘현재충실-목표유예형’, ‘진로불안-소극형’, ‘진로확신-전공몰입형’의 3개 군집이 도출되었다. 둘째, 군집 간 차이를 검증한 결과 대인관계·학업활동·진로준비·개인심리 영역에서는 '현재충실-목표유예형'과 '진로확신-전공몰입형'이 모두 높은 적응을 보였으나, 사회체험 영역에서는 사후검정 결과 '진로확신-전공몰입형'이 '현재충실-목표유예형' 및 '진로불안-소극형'에 비해 통계적으로 유의하게 가장 높은 점수를 나타냈다. 본 연구는 사람 중심 접근법을 통해 학과 내 진로 목표가 불투명한 잠재적 소외 집단을 파악하고, 맞춤형 진로 및 학사 지도의 실증적 근거를 제시하였다는 데 의의가 있다.

This study aimed to investigate the differences in college adjustment according to the profiles of career decision-making self-efficacy and major commitment among college students majoring in physical education, and to compare the differences in adjustment across clusters. A survey was conducted on 207 physical education majors from five universities in D Metropolitan City and K Province. Data were analyzed using K-means cluster analysis, and one-way ANOVA with SPSS 27.0. The results are as follows: First, three clusters were derived based on the levels of the two variables: ‘Goal-Deferred/Present-Focused’, ‘Career-Anxious/Passive’, and ‘Career-Confident/Highly-Committed’. Second, regarding differences among the clusters, both the ‘Goal-Deferred/Present-Focused’ and ‘Career-Confident/Highly- Committed’ groups showed high levels of adjustment in interpersonal relationships, academic activities, career preparation, and personal psychology. In the social experience domain, however, the post-hoc test revealed that the ‘Career-Confident/ Highly-Committed’ group scored significantly higher than both the 'Goal-Deferred /Present-Focused' and 'Career-Anxious/Passive' groups. This study is significant in providing empirical evidence for customized career and academic guidance by identifying a potentially marginalized group with unclear career goals within the major through a person-centered approach.